知识分子是指在同时代社会劳动者中具有较高程度文化专业知识，并以创造、积累、传播文化专业知识为专门职业的脑力劳动者。知识分子是一个历史范畴，它随着阶级的出现和体力劳动与脑力劳动的分离而产生，它也将随着阶级的消灭以及体力劳动与脑力劳动的差别的消灭而消失。所以，它是社会分工和文化教育、科学技术的不普及而在特定历史阶段形成的一个社会脑力劳动者阶层。在不同的国家、不同的历史时期，确定知识分子的标准不同。我国现阶段确定知识分子的标准是：具有中专以上的文化水平，从事科研、教育、文化传播、技术应用、企业管理等专业技术工作的脑力劳动者。

　　党外知识分子特指没有加入中国共产党的知识分子，其中包括参加各民主党派的知识分子和没有参加任何党派的无党派知识分子。党外知识分子是我国目前知识分子队伍中人数最多的群体。

知识分子是工人阶级的一部分，党外知识分子又是统战工作对象

　　(1)肯定知识分子是工人阶级的一部分，是从知识分子的阶级地位来说的。党外知识分子是统战工作对象，是从党与非党的关系来说的。在新时期，统一战线实质是党与非党的联盟，党与党外知识分子的联盟，理所当然是统战工作的范畴。

　　(2)工人阶级内部也存在统一战线。早在1950年，周恩来在全国第一次统一战线工作会议上就提出：工会是工人阶级的群众组织，工会有统一战线性质。1979年邓小平在全国统战工作会议期间进一步明确指出“社会主义劳动者之间也有统一战线。”党外知识分子是工人阶级一部分，同时又是统一战线工作对象，符合马克思主义原理，也符合我国实际情况。

　　(3)我国有八个民主党派，他们是由社会主义劳动者和拥护社会主义的爱国者组成的政治联盟，其成员大多是党外知识分子。今后，民主党派将与共产党长期共存，互相监督。民主党派是我国爱国统一战线的重要组成部分，是统战工作重要对象。把党外知识分子作为统战工作对象，有利于发展共产党与民主党派的长期合作关系。

　　(4)把党外知识分子作为统战工作对象有利于根据他们的特点，照顾他们的利益，调动他们为社会主义建设事业服务的积极性。党外知识分子，尤其是中高级党外知识分子，许多是政治代表人物，社会上有广泛的影响。把他们作为统战工作对象，给予特殊的关注，是十分必要的。

　　(5)党外知识分子中的许多人由于家庭和历史的原因，本人或亲属与港澳同胞、台湾同胞、国外侨胞以及华人有各种联系。做好他们的统战工作，有利于广泛团结和争取台、港、澳同胞和国外侨胞，促进“和平统一、一国两制”方针的实现，也有利于加强与国外的科学、技术、文化交流，促进我国的改革开放。

　　总之，把党外知识分子作为统战对象，并不否认他们是工人阶级的一部分，也不否认他们是社会主义建设的基本依靠力量，而是在肯定他们是工人阶级的一部分的前提下，更好地贯彻党的知识分子政策，照顾他们的利益，反映他们的意见和要求，充分发挥他们在社会主义建设各个领域的重要作用。恰恰表明了共产党对党外知识分子的重视。

充分发挥无党派人士在我国政治生活中的作用

　　《中共中央关于加强统一战线工作的决定》强调，要充分发挥无党派人士在我国政治生活中的作用。无党派人士是指中国共产党和各民主党派以外有一定社会影响的有代表性的人士，主体是党外知识分子，其中相当一部分是专家、学者和专业人士。他们与中国共产党和各民主党派长期共存，具有政治协商、民主监督、参政议政，反映无党派人士的意见和建议的重要作用，是我国政治生活中的一支重要力量。做好无党派人士的工作，是坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要方面。

　　充分发挥无党派人士在我国政治生活中的作用，一方面要加强新一代无党派代表人士的培养、选拔和安排的力度，切实解决新老交替问题。近年来，中央和各地培养选拔无党派人士工作取得了一定进展，在各级人大、政府、政协和司法机关中都有无党派人士担任领导职务，在中央各部委１５名非中共领导干部中，有６位是无党派人士；有１７１位无党派人士担任市（地）、厅（局）级领导职务，占同级非中共领导干部的４３％。但也要看到，这些年来，随着各民主党派等党外人士新老交替的加快，无党派代表人士也存在年龄偏大、数量偏少的现象。必须下大力做好无党派代表人士特别是新一代代表人士的培养、教育和选拔工作，努力建立一支综合素质好、年龄结构合理、有较大代表性和影响力的无党派人士队伍，做到后继有人。

　　另一方面，要进一步加强与无党派代表人士的联系和沟通，认真听取无党派代表人士的意见，为无党派人士充分发挥作用创造更多的条件和机会。要在各级政协保留无党派代表人士的界别，召开民主党派、工商联领导人等党外人士参加的座谈会、协商会、情况通报会以及考察调研等活动，要邀请无党派代表人士参加，充分发挥他们的政治协商、民主监督、参政议政的作用。

科学技术是第一生产力

　　马克思主义认为，科学技术是生产力。马克思说，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。“生产力中也包括科学。”邓小平同志继承并发展了马克思的观点，创造性地提出“科学技术是第一生产力”。他指出：“对科技的重要性要充分认识”，“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。”

　　他认为，现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。自然科学以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。当代社会生产力的巨大发展，劳动生产率的大幅度提高，最主要的是靠科学、技术的力量。“科学技术正在成为越来越重要的生产力。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。四个现代化，关键是科学技术的现代化。”在1992年视察南方的谈话中，邓小平同志再次强调指出：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。”“我们自己这几年，离开科学技术能增长得这么快吗？要提倡科学，靠科学才有希望。”邓小平关于科学技术是第一生产力的观点，是对马克思主义的一个重大发展和宝贵的贡献。深刻理解和认真贯彻这一重要观点，对加快我国社会主义现代化建设和做好党对知识分子的工作，都具有重大意义。

党的科教兴国战略

　　科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

　　党的十一届三中全会决定全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来，开创了我国社会主义现代化建设的新时期。进入90年代，党中央站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了科教兴国的重大战略决策。这是十一届三中全会决定的工作重点转移的进一步深化，是对科学技术是第一生产力观点的全面落实，也是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。这一战略的提出，必将推动我国的经济、社会更快地向前发展，充分体现了党和国家对我国知识分子的信任和希望，深信广大知识分子会以创造性的劳动成果来回报祖国和人民，为民族的振兴和社会的进步作出无愧于时代的贡献。

知识分子在建设中国特色社会主义事业中的重要地位和作用

　　知识分子作为工人阶级中掌握科学文化知识较多的一部分，是社会主义现代化建设的一支重要力量，他们的作用发挥得好不好，直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败。这是江泽民同志在第19次全国统战工作会议的重要讲话中强调的一个重要观点。建设有中国特色社会主义，是在对外开放和经济全球化的大背景下进行的。当今世界，科技革命迅猛发展，经济全球化趋势日益增强，科学技术作为第一生产力的地位越来越突出，科技创新对人类社会生产方式和经济、社会发展的影响，无论是广度还是深度，都是过去任何时代难以比拟的。进入新的世纪，我国将继续实施科教兴国战略，对经济结构进行战略性调整，建立比较完善的社会主义市场经济体制，在更大范围内和更深程度上参与国际经济合作和竞争，实现国民经济持续快速发展，并最终实现第三步战略目标。实现上述战略目标和任务，必须使科技进步真正成为加速我国发展的重要动力，必须进一步发挥知识分子的积极作用。

　　知识分子在改革开放和现代化建设中的特殊地位和重要的作用。主要表现在以下几方面：(1)科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键。知识分子作为先进生产力的开拓者，在社会主义建设中承担着重大社会责任。 (2)改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制，是前无古人的事业，需要知识分子的积极参加，与党和人民一道进行艰苦的探索。　(3)社会主义精神文明建设，知识分子作为人类科学文化知识的重要继承者和传播者，作为美好精神产品的重要创作者，是一支骨干力量。(4)社会主义民主与法制建设，知识分子在加强理论研究，在宣传普及民主与法制知识，提高全民族的民主意识和法制观念方面，可以做出自己独特的贡献。(5)在实现决策科学化方面，从中央到地方，决策的研究、论证、制定和执行都离不开知识分子的参与。总之，能否充分重视和发挥广大知识分子的聪明才智和作用，关系到社会主义现代化建设的进程，关系到改革开放宏伟事业的成败，关系到中华民族的盛衰，是必须引起我们高度重视的一个战略性问题。为了完成肩负的历史使命和社会责任，知识分子必须加强学习，提高自己，努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者、“四有”公民的培育者和优秀精神产品的生产者，同广大工人、农民一起，为中华民族的振兴建功立业。这也是党对广大知识分子提出的殷切希望和要求。

新时期党的知识分子工作的基本政策和指导方针

　　党的十一届三中全会以来，党对知识分子工作的方针作了重大调整，主要内容有：(1)明确宣布知识分子是工人阶级的一部分，同工人、农民一样，把知识分子作为社会主义现代化建设的一支基本力量。(2)提出了“尊重知识、尊重人才”的方针，成为新时期知识分子政策的核心。尊重知识、尊重人才，是党的知识分子政策的核心。人类几千年的文明史和我国建国40年来的发展进程都反复证明：知识就是力量，只有尊重知识，尊重并充分发挥知识分子的作用，社会才能有较快的发展。历史发展到今天，知识、人才已经成为一个国家、一个民族兴衰成败的决定性因素，尊重知识、尊重人才，是进行社会主义现代建设所必须的前提条件。"尊重知识，尊重人才"是新时期党对知识分子的基本方针，必须长期坚持，认真执行。(3)对知识分子基本政策，由过去“团结、教育、改造”的方针，变为“政治上一视同仁，工作上放手使用，生活上关心照顾”的方针，2000年全国统战工作会意后又发展为“培养人才、用好人才、吸引人才”。(4)提高知识分子待遇，改善他们的生活条件；(5)通过各种渠道，听取知识分子的意见和呼声，正确对待他们的批评；(6)在学术上坚定不移地贯彻"双百"方针，造成宽松的学术环境和氛围； (7)提倡和鼓励知识分子学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，同社会实践相结合，同工人农民相结合，在改造客观世界的同时，改造主观世界。

“培养人才、用好人才、吸引人才”的知识分子政策

　　在新形势下，随着科技发展和知识经济的兴起，知识的价值和作用越来越突出，国际范围内人才的竞争也更加激烈。但我国目前人才的状况与经济和社会发展的要求还很不适应，特别是人才外流、人才浪费等现象比较严重。因此可以说，在新的世纪，我国发展的关键是人才问题，知识分子工作的核心也是人才问题。充分调动知识分子的积极性、创造性、主动性，关键是要制定正确的知识分子政策。５０年代党的知识分子政策是“团结、教育、改造”，使绝大多数从旧社会过来的知识分子积极投身社会主义建设事业。改革开放以后，邓小平同志正确分析了我国阶级关系的根本变化，指出知识分子已经成为工人阶级的一部分，提出要尊重知识、尊重人才，明确了党的知识分子政策是“政治上充分信任，工作上放手使用，生活上关心照顾”，极大地调动了广大知识分子的积极性。在第19次全国统战工作会议上，江泽民同志明确指出：“要进一步落实和完善党的知识分子政策，着重做好培养人才、用好人才、吸引人才的工作。”这对于充分调动和发挥广大知识分子的聪明才智，为科教兴国贡献力量，必将起到巨大的推动作用。

　　在这“三才”政策中，培养人才是基础，吸引人才是重点，用好人才是关键。只有用好人才，才能吸引人才；只有用好人才，才能为培养人才确定方向。用好人才，必须从以下六个方面努力：一是大力支持知识分子创新创业，推动科技进步和经济发展，促进科技成果向现实生产力转化；二是保护知识产权，鼓励知识作为生产要素参与分配，充分体现知识的价值；三是促进人才合理流动、公平竞争，形成使优秀人才脱颖而出的机制；四是畅通听取知识分子意见的渠道，促进决策的民主化、科学化；五是加强知识分子的思想政治工作，引导他们将个人价值的实现与党和国家的需要有机结合起来；六是努力做好各项服务保障工作，为知识分子人尽其才、才尽其用创造良好的社会环境。

知识经济及知识经济条件下知识分子工作的重要性

　　知识经济是以知识为基础的经济，知识及其产品的生产、流通和消费是这种经济的主导。它的实质是高技术、高文化、高智力，是建立在知识和信息的生产、分配和运用之上的经济。它的繁荣直接依赖于知识的有效积累和运用。它的第一产业支柱是高技术产业，首要依托的是智力资源。在知识经济时代，知识成为创造社会财富诸要素中最基本的要素，其它生产要素都需要依靠知识来装备，知识更新和技术创新成为经济增长的中心环节。由于人类知识的发展没有穷尽，所以知识经济是可持续发展的经济。

　　人才是知识的载体，没有人才就没有知识。在知识经济条件下，人才成为最重要的战略资源和经济持续发展的动力。因此，江泽民同志特别强调：“能不能充分发挥广大知识分子的才能，在很大程度上决定着我们民族的盛衰和现代化建设的进程。”造就出一支日益壮大、与党和人民同呼吸共命运、能与世界高科技人才一较高低的优秀知识分子队伍，是我国迎接知识经济挑战并最终赢得这场历史性竞争的最重要条件，也是知识经济条件下党的知识分子工作的出发点和立足点。

当代知识分子的构成状况

(一)当代知识分子的内部构成

　　按照知识分子的社会职能、在管理经济和社会中所处的地位、具体劳动方式等方面的差别，当代中国知识分子的内部构成可分为三部分。

　　（1）直接从事物质资料生产的知识分子，主要包括企业管理人员、工程技术人员和农业技术人员中的知识分子，一般称作科技知识分子。他们以工业、农业和流通领域为活动领域，以其科技知识，直接为建立社会主义物质技术基础做贡献，他们占有的科技知识是生产力中的重要因素。

　　（2）从事精神产品生产的知识分子，是指传授、传播、加工制造和创新知识并以此取得生活资料来源的知识分子。他们主要分布于文化教育、科学研究、文学艺术创作、医疗卫生、体育等部门，以培养、教育、保护、优生劳动力为职，他们占有的文化科学知识是启动、构建和发展物质生产力的重要源泉。

　　（3）社会事务管理中的知识分子，是指在党政军机关和社会团体中从事管理工作的知识分子，可以称之为管理型的知识分子。包括：党派干部，即在中国共产党的中央和地方各级委员会及其工作机构中从事党务工作的人员，以及各民主党派的工作人员，国家机关干部，即中央和地方的国家权力机关、国家行政机关、人民法院和人民检察院的领导人员和工作人员，大致相当于国家公务员的概念，其中行政干部占大多数，军队干部，即在人民军队中担任排级以上职务和专业技术职务的现役军人，社会团体与群众团体干部，即各级工会、共青团、妇联及各种学会、协会、联合会等团体的专职工作人员。他们运用自己所学的专业知识，主持一个部门的工作，并负责协调部门之间或与其他单位之间的关系。

　　当然，上述的划分只是描绘了一个大致轮廓，也只是诸多分类方法中的一种，旨在说明知识分子有各种各样的类型。他们的工作各不相同，但都是社会分工中不可缺少的重要组成部分。

(二)当代知识分子的自然构成

　　当代知识分子的自然构成是指其在能级、年龄、行业、地区等方面的构成情况。

　　能级结构是指高级、中级、初级三个能级的知识分子的比例结构，一般认为1:6:14比较适宜。据统计分析，1980年我国专业技术人员中高级人才严重不足，能级结构的比例仅为1:5:16。经过十余年的调整，尤其是专业技术职务聘任工作的正常化，以及明世纪90年代以来向高级人才实行的“破格”倾斜，到1994年底，我国人才资源能级结构形成了1:5.2:12.2的格局，超过了标准结构，高级人才比例偏高了。据统计，到1995年底，我国高等学校专任教师总数为400742人，其中，教授有31095人，副教授有106520人，讲师有166508人，助教有74946人，教员有21673人。高等学校专任教师的高、中、初级的比例为1:1.2:0.7可以看出，能级结构偏高，即使在部分高等学校实行了研究生兼做助教工作，但中级知识分子的比例仍偏少。这是20世纪90年代以来“破格”晋升政策的直接结果，它在一定程度上缓解了高级知识分子偏少的急需，但也带来了一定的负面效应。

　　年龄结构的合理特征应当表现在，一是青年知识分子的补充持续稳定，二是高级知识分子年富力强。20世纪80年代初期，知识分子阶层的年龄结构受“文化大革命”的冲击，新生力量的补充出现了长达十年的短缺，而同时高级知识分子年龄老化问题十分突出。因此，知识分子的“年龄断层”和“年龄老化”问题在20世纪80年代备受关注。经过十余年的努力，这两个问题都得到了一定程度的解决。可以预言，随着时间的推移，中国知识分子的年龄结构将在世纪之交完成历史性的完善调整，21世纪初叶，一支充满活力、持续发展的知识分子队伍将活跃在中国社会主义现代化建设事业之中。

　　就从业结构而言，在科教文卫各行业之间存在着结构不合理状况。1990年在全民所有制单位的自然科举技术人员中，工程技术人员占47.2％，卫生技术人员占25.1％，教学人员占19.9％，而农业技术人员仅占5.1％，科学研究人员仅占2.7％。可见，从事教育、农业和科研的知识分子相对偏少。20世纪90年代以来教师和科研人员的流失最为明显。在我国专业技术人员持续增长的同时，科研人员却在20世纪90年代以来逐步减少，所占比例呈下降趋势。绝对量从1991隼的341934人降至1995年的302879人，4年减少了39055人。科研人员占专业技术人员总数的比例从1991年的1.99％下降至1.58％。科研人员和各级学校教师的不稳定，无疑将直接影响和制约“科教兴国”战略的实施。

　　从地区分布来看，知识分子主要聚集在东部沿海地区和文化发达地区，尤以大城市和省会城市为主，内地和边远地区知识分子较少。据有关统计资料分析，在中国沿海的辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、海南、广西等11个省、市、自治区中，每十万人口中平均拥有大专以上文化程度的人数是1489人，高于全国平均1422人。另以1995年底高等学校专任教师的分布为例，北京是高校密集的地区，其专任教师总数占全国的1／11强，上述11个省、市、自治区高校专任教师总数占全国的43.5％，而同期11个地区的人口总数仅占全国人口总数的23.4％I京、津、沪三大城市中的高校专任教师占全国的1／6强，而三城市的同期人口总数仅占全国总数的约1／30。

当代知识分子的精神风貌

　　新时期的知识分子在建设有中国特色社会主义的伟大事业中，继承和发扬中国历史上知识分子的优良传统，并在此基础上形成了当代中国知识分子的精神风貌和特点。

(一)具有强烈的事业心和责任感

　　中国特殊的历史条件，决定了中国大多数知识分子更具有爱国的精神、革命的特点。这个特点，近现代中国知识分子有，当代中国知识分子也有。把祖国和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强，为人民的解放和幸福，贡献毕生精力，以此作为人生的最高价值，是中国知识分子的光荣传统之一。正是由于中国知识分子具有这样一个特点，所以，在建设有中国特色社会主义的伟大事业中，他们的事业心和责任感更加强烈。

　　众所周知，新时期的知识分子基本上是新中国成立以后培养出来的，半个世纪以来，受到了党的教育和培养，新时期党的知识分子政策的贯彻和落实，进一步调动了广大知识分子的积极性、主动性和创造性。同时，改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，又为广大知识分子施展才华提供了广阔的舞台和前所未有的机遇。因此，当代中国广大知识分子在党的领导下，不仅具有热爱自己专业的品质，更具有热爱祖国、忠于人民的品质，强烈的事业心和责任感，促使他们满腔热情地为祖国社会主义现代化建设忘我地工作。

(二)具有坚持真理、勇于探索的科学态度

　　经常进行逻辑思维和想象，经常进行判断和推理是知识分子的特点。知识分子从事的是脑力劳动，他们中大多数人的工作是研究未知领域。因此，他们尊重理性，祟尚科学精神，讲求科学态度，善于用科学精神和科学方法，包括理性的怀疑精神、科学的分析和批判精神，以及尊重科学实验和科学事实的精神，探索事物的本质。大多数知识分子能够较系统地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用马克思主义的世界观和方法论观察问题、分析问题和解决问题。他们能够正确认识社会发展的客观规律，社会主义，共产主义信念比较坚定，能够解放思想、实事求是，具有为真理献身的精神，顺应历史发展潮流；敢于冲破落后的、陈腐的观念，不断有所发现，有所发明，有所创造，有所前进；具有批评与自我批评的精神，坚持真理，修正错误，在改造客观世界的同时自觉改造主观世界。

　　新中国成立以后的一个时期里，在“左”的错误影响下，我国广大知识分子中曾有不少人受到不公正的对待，然而他们并没有因此而放弃对真理的执著追求。在“文化大革命”中，广大知识分子在遭受打击和迫害的情况下，仍然坚持为真理而斗争。在粉碎“四人帮”以后的真理标准讨论中，他们冲破禁区，为坚持真理、全面拨乱反正做出了贡献。党的十一届三中全会以来，随着“解放思想、实事求是”思想路线的重新确立，绝大多数知识分子能够正确理解党的路线、方针和政策，敢于从实际出发，大胆探索改革开放和社会主义现代化建设中的新情况、新问题。他们既坚持四项基本原则，又“百花齐放、百家争鸣”，为建设有中国特色社会主义事业贡献了自已的力量，知识分子的这种坚持真理、勇于探索的精神，决定了他们在历史转折时期总是成为“先知先觉”的部分。

(三)具有刻苦钻研、开拓创新的精神

　　知识分子拥有较高的科学文化和技能，懂专业，会管理，而且能够最先领悟、掌握科技革命和社会生产力变革的信息。但他们并不以此为满足，“学然后知不足”。为了掌握更多的科学文化知识，迎接世界新技术革命的挑战，他们以刻苦钻研，勤勉好学为荣；以探索创新，开拓进取为荣；以博学多才，多做贡献为荣。他们最大的欣慰和满足是事业上的成功。他们在崇高理想的鼓舞下，不畏艰险，工作孜孜不倦，业务精益求精。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，奉献多于索取，甘当无名英雄。

　　为了事业，时间对知识分子来说是十分宝贵的。他们要掌握已知，探索未知，创造新知，就要努力做到博古通今，使自己的创新既要立足于人类已有成果的基础上，又要超过人类已有的知识。当今世界，科技革命日新月异，知识更新日益频繁，这就需要足够的时间学习、调查、研究和实验。他们深感学识与现代化的要求差距太大，迫切需要提高，需要不断补充新知识，因此，他们特别能吃苦，常常夜以继日、呕心沥血地工作。

(四)价值意识凸现，发展意识突出

　　在注重效益与效率、走向富裕与文明成为社会主旋律的新时期，知识分子的价值意识凸现。自觉地把个人价值与社会价值有机地结合起来，成为当今绝大多数知识分子的共识。他们要求承认知识的商品价值和社会价值，希望脑力劳动成果能够转换为相应的个人收入，做到按知识成果的价值获取报酬，对“脑体倒挂”、平均主义现象极为不满，他们希望全社会进一步树立尊重知识、尊重人才的风尚，养成追求知识、崇尚知识的氛围。

　　知识分子对社会的发展和自身的使命认识深刻，具有推动社会变革与发展的较强的自觉意识，在“发展才是硬道理”日益深人人心的新时期，知识分子的发展意识特别突出。其表现就是，在新旧观念剧烈冲撞时，知识分子极易趋向以新观念辨别是非，以横向对比评判社会。要求用更合理、更进步甚至超前性的政策措施改革现状，推动发展，尽管有时有脱离实际的倾向，有人有“恨铁不成钢”的急躁心理，但如能正确引导并发挥其作用，往往可在全国或一个地区、一个部门内容观上起到改革的导向与发展的促进作用。

(五)民主意识浓厚，参政意识增强

　　长期脑力劳动的特殊性，使知识分子养成了独立思考而不随声附和、不随波逐流的习惯，他们对社叠政治有着自已独特的见解，勇于坚持自己的政治信念，积极参与政治活动，以引导社会按正确方向发展。随着薪时期社会主义民主政治建设的发展与法制的日趋完备，知识分子这种独立的政治意识集中表现为民主意识浓厚。他们在政治上最担心的是再搞"运动"和安定团结的局面被破坏。

　　新时期干部人事制度的改革特别是选择干部的知识化要求，为广大知识分子走出"象牙塔"，直接介入社会经济生活与政治生活提供了广阔天地。同时，宽松良好的政治环境也为其参政议政创造了良好的条件。因此，他们政治热情高涨，民主意识空前浓厚，参政议政的积极性日益提高。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，他们要求推进政治体制改革，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，提高决策的透明度，完善民主监督制度，惩治腐败，呼吁要有更多的参与“民主协商、民主决策”的机会。从微观上讲，他们要求较多地参与本单位管理，希望管理透明、民主，建议能被采纳，批评能被接受。

(六)竞争意识升华，自尊意识强烈

　　改革开放唤醒了计划经济体制下人们未能完全发挥的潜在能力和积极性。因此，当代知识分子竞争意识特别强烈，他们要求有充分的机会显露才华，施展抱负，要求用“机会均等”、“公平竞争”的方法来决定职业的选择和个人晋升。竞争机制一旦形成，个人的才能与贡献得到客观公正的衡量，知识分子便会表现出强烈的进取精神。他们相信知识和智慧的力量，相信自已的才能，渴望实现自己的人生价值，即使诸事不尽如人意，他们也不肯轻易懈怠自己的本职工作，即使竞争十分激烈，他们也不会轻易放弃竞争权利和竞争机会。

　　改革开放极大地解放了人们的思想，促进了人的个性的自由健康发展。广大知识分子也因此而进步恢复了自尊与自信。他们希望管理者理解自己的工作，尊重自己的劳动，了解自己的才能，承认自己的贡献，给予应有的肯定、表彰和鼓励。他们要求平等，希望管理者诚恳相待，能平等待人。

知识分子是先进思想的传播者

　　一般而言，先进思想是指符合人类社会发展方向，体现社会生产力发展要求，代表社会成员最根本利益，反映时代发展潮流的思想。它包括哲学思想、科学思想、社会思想、教育思想、文艺思想、法律思想、军事思想等。先进思想是一个相对概念，它是与过去时代的思想相比较而体现其先进性的，随着人类实践的发展和时代的前进，本时代的先进思想，在未来时代就不一定也是先进思想。

　　先进思想是人们在实践的基础上，将丰富的感觉材料经过去粗取精去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造而形成的反映客观事物及其发展规律的认识，是经过实践检验的正确认识。这种产生于实践的先进思想，对于指导人们改造自然和改造社会具有重要的指导作用。

　　自然科学史表明，科学技术上的重大发现、发明和创新，都是在有关科学理论的指导下取得的。如1781年人们发现天王星后，观察到它的位置总是同万有引力定律计算出来的不符，于是人们预言，这可能是受到另一颗尚来发现的行星所吸引的结果。随后，亚当斯和勒维叶根据万有引力定律和对天王星的观察资料分别进行推算，他们于1843年和1846年先后发现了这颗被命名为海王星的新行星。又如1774年瓦特发明蒸汽机后，在几十年间一直没有根本的改进。后来随着热功转化理论的发展，人们认识到如果不在蒸汽机内部点火燃烧，蒸汽机的效率就不可能大幅度提高，而这是蒸汽机的原理所不允许的，因此要有新突破。于是，卡诺在1824年提出了内燃机的设想，根据这一设想，狄塞耳于1897年制成了工业上能普遍采用的自动点火内燃机。

　　在社会领域，先进思想特别是马列主义理论的指导作用更为明显。国际共产主义运动150多年来的伟大实践，我国的多年来新民主主义革命、社会主义革命、改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，充分显示了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的巨大威力。在资本主义条件下，马克思、恩格斯提出了剥夺者将被剥夺，社会主义、共产主义必然要代替资本主义的理论。在帝国主义条件下，列宁阐明了无产阶级能够在帝国主义阵线最薄弱环节的一个国家内取得胜利，并且能够建成社会主义的理论。在白色恐怖笼罩的旧中国，毛泽东确立了进行武装斗争，以农村包围城市，最后夺取全国政权的理论。在社会主义现代化建设的新时期，邓小平抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，创立了建设有中国特色社会主义的理论。这些革命理论，为无产阶级和劳动人民的革命实践指明了正确的方向。

　　创立科学理论，传播先进思想，捍卫真理，是中国知识分子的传统。在中国古代，知识分子就特别重视传道弘道。春秋时期，随着学术授受从官府转向私门，使私学兴起，儒、墨、道、名、法诸子百家纷纷开办私学，传播各自的思想。孔子奔走于诸侯列国之间，兴办学校、广收门徒，正是为了传播他所创立的儒家思想。除兴办教育外，知识分子还通过撰写著作、文章来传播思想道德。东汉唯物主义哲学家王充花了30多年时间，写出《论衡》的巨著，对古往今来一切学说、思潮加以衡论，评论是非，称其轻重，运用当时已达到的自然科学成就和社会实践经验，大无畏地批判当时被奉为官方哲学的天人感应和谶纬神学，系统论述和捍卫唯物主义一元论的哲学理论。

　　在近现代，中国知识分子更是义不容辞地担负起传播先进思想，宣传马克思主义的历史任务。1919年五四运动以后，在俄国十月革命的影响下，全国各地的共产主义小组纷纷成立。陈独秀等在上海，李大钊、张国焘等在新文化运动发祥地北京，董必武、陈潭秋、包惠僧等在辛亥革命的首义之地武汉，毛泽东、何叔衡等在长沙，王尽美、邓恩铭等在济南，谭平山、谭植棠等在广州，先后成立共产主义小组，开展有计划、有组织地传播马克思主义的活动。各地共产主义小组利用已有或自已创办的公开报刊努力宣传马克思主义。如上海的《民革日报，觉悟副刊》、湖北的《武汉星期评论》、济南的《励新》半月刊、广东的《群报》等。通过这些报刊的宣传，科学社会主义在中国开始成为一股强大的思潮。与此同时，上海、北京的共产主义小组还积极进行马克思主义著作的译介工作，1920年陆续翻译出版了马克思、恩格斯的《共产党宣言》、介绍马克思主义的《马克思资本主义入门》、《唯物史观解说》、《阶级争斗》以及《社会主义史》等。这些著作的出版，为中国的先进分子比较系统地了解马克思主义创造了条件，在中国思想界产生了广泛的影响。此外，在中国共产党成立之后，知识分子还通过开办学校来宣传马克思主义。如毛泽东同志在上海参加党的第一次代表大会后，回到湖南长沙，就创办了湖南自修大学，次年，中国共产党又在上海创办了另一所高等学校；即上海大学。瞿秋白同志任该校社会学系主任，讲授《社会科学概论》和《社会哲学》，蔡和森同志讲授《私有财产制度起源》，党的其他著名领导人和活动家张太雷、恽代英、萧楚女、邓中夏、任弼时、杨贤江等同志都在该校任教由于马克思主义的宣传，使上海大学的许多学生参加了中国共产党和社会主义青年团，他们积极投身到反帝反封建的革命斗争。

　　在新的历史时期，工作在宣传战线和教育教线的广大知识分子，成为传播先进思想的伟大力量，他们运用新闻出版、广播、电影、电视等大众传播工具，努力宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及自然科学和社会科学方面的先进思想，为社会主义精神文明建设和物质文明建设做出了积极的贡献。总之，知识分子在传播先进思想中肩负重任，具有特殊的地位和不可替代的重要作用。